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台文化體驗培育年輕族原鄉情
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編輯室 / 基督日報記者
2019年02月28日10時20分 上午 Posted.

文化體驗加深學生對原鄉文化的認識。(圖:心驛耕新夢想計畫臉書)
 » 文化體驗加深學生對原鄉文化的認識。(圖:心驛耕新夢想計畫臉書)

文化體驗能豐富人生,除了到外地交流,在本土社區都是一個的實踐夢想的平台。台東新港長老教會社區教育事工的「小新星文化體驗教育計畫」推動中小學生加深原鄉文化的認識,同時亦是傳福音的機會。

認識故鄉分享福音

新港長老教會與台北市私立奎山中學合辦文化體驗營,30多位的中學生走訪不同區域,從四個向度「農務」、「海洋」、「醫療」、「社區服」。


新港長老教會表示,「農務」是指食農教育,參加者從清晨開始下田栽種兩千株地瓜栽,從中體會地土產物的寶貴。

學生亦需拿著大垃圾袋到漁港,沿海執拾垃圾,導師帶領學員到漁市場,看見海魚產量與魚身都縮小,體會到環境污染的遺禍。

另外,有運用長者輔助器如輪椅出外購物,更多明白長者生活的不便;學生也會以台語跟長者傾談,講故事等,或分享信仰。

最後,協助鎮上的學校整理圖書館,執拾及搬運舊書,將新書上架等,從中體驗書籍的珍貴。

新港長老教會亦指,文化體驗教育是宣教的平台,參加者透過教會更多認識家鄉,亦可多接觸鄉民,建立關係,將福音帶給他們。

開拓世界視野 培育學生民族共和

「小新星文化體驗教育計畫」每年暑假也舉辦為小學生而設的「小新星夏季學校」。同樣透過四個向度

學校導師製作教材、外訪與學生討論有關議題。例如「海洋文化」,讓他們了解海洋資源逐漸枯竭與如何回應、再次認識自己在保護海洋的責任。

「社區的醫療」,該學校與在宅醫療合作,帶領學員探訪,深刻體會到台灣需要對醫療觀念有新的看見,跟他們討論如何看待生命,如何看待人與人、人與土地的關係。

學校亦與學生到「農田親身下耕」,啟發他們如何選擇種植的方式,如何選擇日常生活的食材,讓土地能夠永續發展,繼續養育下一代,是每個人刻不容緩的挑戰。

該校亦指出,世界似在充滿競爭,但如何「從競爭到共生」是培育下一代的重要課題。

例如,台灣東海岸積聚來自各種族群、世界各國的夥伴,若不仔細去計算,很難知道到底有多少國家與種族的人在這塊土地生活。新港好像一個聯合國,創造不同文化的機遇與福音的對話,學生可以找到一條從競爭通往共生的路。


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