宗教与政治 宣教日引 4月2日 編輯室 2009年4月2日星期四 上午7:52 1700年代，英国逐渐控制印度，但达利人的处境并没有太大的改变。英国的人口调查人员和印度政客将达利人划归为印度教徒，原因是印度独立运动领导人希望让英国统治者看到，印度教徒的数量占印度人口的绝大多数。具有讽刺意味的是，虽然达利人划归为印度教徒，但仍然不能进入印度教寺院中。在几个世纪以前，对达利人的歧视就早被写入印度教的神圣法典中。 1947年，印度摆脱英国，获得独立。印度新宪法禁止种姓歧视，同时要求印度政府采取积极措施，保护弱势群体和少数族群。遗憾的是，新宪法无法消除已经存在几千年的种姓歧视。印度中央政府和地方政府的官员都担心，如果严格实施种姓平等法律，他们将遭到印度教武装组织的报复。 印度独立之后，达利人依然受到歧视。2007年，奥里萨邦的一个城镇拒绝向达利人提供自来水。职业歧视也是一个长期存在的问题。在卡纳塔卡邦，清扫街道的达利人的月薪是1,200卢比，而高种姓工人的月薪是4,900卢比。此外，司法也不公正。最近在卡纳塔卡邦，被控烧死七名达利人的凶手被宣判无罪，原因是目击证人拒绝作证，他们害怕受到印度教激进组织的报复。在印度的一些邦，有500多个案件涉及杀害达利人，但98%的案件没有结果。 祷告： 神啊，愿你兴起，真光照耀那些受逼迫的人。 愿耶和华的禧年临到达利人。 默想： 人生末牶w学(二) "我心里柔和谦卑、你们当负我的轭、学我的样式、这样、你们心里就必得享安息。"〈太11:29〉 Manthano对学习的目的，给了我们一个线索。当希腊人最早使用这字时，是对某事变得熟悉的意思，这过程是为了改变我们的行为，是发展个性的过程，比得到一堆事实要多得多。可是加上希伯来背景后，学习的目的就更加清晰。学习的目的是与神的心达成一致，而这意味著活出怜悯。神从未教导我们把自己的福利放在别人前面，因为这是通往毁灭的道路。主耶稣是完全自由的人，完全限制在父神的旨意之下，满怀怜悯地为别人舍命，祂是最高表率。 Manthano还含有一个些微不同的意思，是不容忽视的。在这节经节里，主耶稣确信学祂的样式，是所有人该做的最重要活动。如果你真想知道生活是什么，就去找最高的权威，主耶稣吧！凡是神所定规人生的必要条件，都可从主耶稣的话语和行为中找到。主耶稣是你必须有的老师！你花多少时间与惟一一位最重要的老师在一起？你学到的东西里有多少在你的行为上表现出来？除非我的处世为人能像主耶稣的生活，否则我只在记笔记而已。 分享
