救世军推行计划两年，参与研究的跨代学生包括67位长者、31位小学生、38位中学生及12位大学生。综合研究结果显示，无论对象是长者或是学生，均有5成至8成多参加者在参与了学苑之后，对于社区的参与有所提升。同时，他们在自我观感上及在对对方的观感上，皆有明显进步。
研究员表示，经分析和他们自我评估后，以长者和小学生的进步相对明显，他们的满意程度亦越大。一方面小学较早推行学苑活动，学生与长者互动较深入；此外，长幼共融从小做起，则成效更大。而大学生在社区参与的百分比则是所有分析中最高的，因这批大学生并非来自本区，若参与了活动和不同对象接触，更能提升他们的社区参与和社区感。
研究员还表示，参与学苑的次数越多，对于长者的自我观感，以及小学生对于长者的观感，皆有明显正面的变化。可见持续性的提供学苑活动，让他们持续参与，更能巩固跨代共融的果效。
