从圣经看如何作父母 編輯室 2009年8月24日星期一 上午10:15 当好的父母并非是不可能的，你要靠着圣经。它是神的启示，包括了儿女、父母、家庭生活、价值观、教导、养育、管教等等，凡你作父母所需要的一切装备，都可以在圣经中找到。 以下是圣经中关于如何为人父母的观点: 权威 神呼召一切的被造者都生活在权威之下，祂是我们的权威，并且在已经建立的群体中，例如家庭、公司、教会、国家等等，将权威赋予不同的人，因此你不必因成为儿女的权威而感到局促不安。 你是以神的代理人的身份行使对儿女的权威，但是你不可以为了自己的目的和方便来运用这个权威，而必须是站在神的观点，为了儿女的益处来引导他们。 我们的文化倾向于两极化，谈到权威，我们不是倾向于那种愚笨的约翰韦恩式的独裁主义，就是倾向于做一个无力的胆小鬼，然而神以祂的话和祂的榜样来呼召你成为一个慈爱的权威。神呼召你运用权威，不是要使你的儿女做你要他们做的事，乃是要你做一个真正的仆人——为人舍命的权威者。你成为儿女生命中的权威，其目的不是要把他们控制在你的权力之下，乃是要使他们有能力自制，因而能自由的生活在神的权威之下。 主耶稣是一个好榜样。他是发命令的神，拥有一切的权威，然而他却以仆人的身份来到世界上。他是服侍人的君王，也是统治人的奴仆。他至高的权威是那么的慈爱，并且都是为了他百姓的益处。约翰福音十三章三节提到，耶稣虽知道父神已将万有放在他的权威之下，却仍然拿一条毛巾束腰，为门徒洗脚。当他的子民顺服他的权威时，他就赐他们能力，使他们能释放地生活在福音的自由里。 引导 如果"权威"是描述父母对儿女的关系最好的字眼，那么"引导"就是描述父母对儿女所做的工作最好的字眼。父母是儿女的引导者，引导的过程乃是父母帮助女儿认识自己，并认识他所生活的世界。父母引导儿女评估自己和自己的反应，使他不只知道其行为如何，也能明白其中的原因。 作为一个引导者，你要帮助儿女了解自己是被神所造，也是为神所造的，但你不可能只用口传就能使他明白，你必须带领他走上这条发现真理的路。你必须引导他的思想，帮助他学得分辨力和智慧。 这个引导的过程，比起仅仅教儿女该怎么做和该怎么想，要有更丰富的互动关系，这包括将你的生命投资在孩子身上，接著开放、诚实的沟通，显明出生命的意义和目的。这不是一种简单的指导，而是包含了开放自我和分享的引导，因为价值观和属灵的生命是不能只用口传的，生命需要被理解和领悟。 箴言十三章二十四节说："与智慧人同行的，必得智慧……"身为一个有智慧的父母，你不能只是和子女谈论谈论属灵的事，你的目标必须是要示范出有朝气、有活力的生命，这生命是生活在向著神和家庭的诚实里。做父母的这项工作，就是要照著神的智慧来引导儿女的心。 以福音为中心 常常有人问我是否曾期望儿女会信主，我的回答是："福音是大有能力而又吸引人的，它能很独特地满足堕落人性的需要，因此我期望神的话语会成为神的能力，而使我的儿女得救。"但是这种期望是根据福音的大能和它对人类需要的满足，并不是有什么好配方能"制造"出得救的儿女。 父母任务的中心焦点就是福音，你需要引导儿女的，不仅是他们的行为，也是他们内心的态度。你要指明给他们看的，不仅是罪或者失败是"什么"，也是内在的"为什么"会做错。你必须帮助他们看见："神乃是由内而外的在人身上工作"。因此，父母的目标不能只是调教出有良好行为的儿女，也必须教导他们明白为什么会犯罪，以及如何认知内心的变化。 有时父母会给儿女一些守得住的标准，如果孩子不是基督徒，父母想他们反正也不会从心里顺服神，不如把标准降低一点。举例说，圣经说我们要善待那些恶待我们的人，但是如果孩子在学校被人欺侮，父母就会教儿女不要理会那欺侮人的人，或者更糟的话甚至教导儿女要反击。 这种不合乎圣经的教导会迫使儿女远离十字架。不理会压迫者的态度，为自己的权利站出来，都不需要神超自然的恩典。然而，要善待压迫者，为欺侮你的人祷告，并将自己交托给公义的主，迫使孩子必须面对他灵里的贫穷，并看见自己需要福音才可改变人心的大能。 神的律法对一位自然的人来说是不容易的，祂的标准高，而且若不靠著神超然的恩典，是不可能达到的。神的律法使我们看见自己需要恩典。如果你不能把神的标准施教于儿女，就是剥夺他们得著福音的恩惠。 福音的内化 最后你的儿女必须把福音的信息内在化。生长在基督徒家庭的孩子，到了某个时候都会仔细察考福音的内容，并且决定自己是否要接受这真理。 用一幅图画来想象这情景：孩子拿著一个信仰告白，将它放在手里察看，决定应该接受它，还是把它丢掉。 父母可以利用这宝贵的机会来帮助这年轻人，以诚实的心研讨他对信仰所有的问题。神的话是活泼有力的，基督徒的信仰必经得起诚实的详审细察。不是每个人都需要问世上的每一个问题，但是每个人都必须问困惑他的每一个问题。 在神主权下人的互动关系 (Mutuality) 最近我和儿子有段谈话，谈到一些神正在教导他的事情，也分享了一些新的洞见，这表示他正以超乎理论的方式去认识神。 当我们谈话的时候，我觉得他不仅仅是我的儿子，而是另一个大人：我不是在教导他，我们乃是在分享认识神的美好，我深感和这人的互动是如此的奇妙。（他曾经是个我所指导、所管教的男孩：为了他，我常在祷告里奋战。）感谢您，神！ (节录自泰德•崔普的《子女心，父母情，从心教养孩子》) 分享
