再思"性教育" 梁禮鳴 2007年9月21日星期五 上午3:29 九月十六日，有报章讲述深圳市4年前曾尝试向中小学生提供首本的性教育课本，分别向9至15岁的中小学生，讲解避孕、手淫、堕胎、爱滋病等性知识，还有在书中印上患了性病 的生殖器插图，许多家长因不能接受书本内容的适切性而向有关部门投诉。首印的两万册至今还未卖清，亦无法广泛推广。 面对这个事件，我们要问的是，怎样才算是一种全面的性教育？性教育工作者又可以用什么技巧来传递性知识呢？以下是一些笔者的反省和意见： 今日的性开放风气的确是值得关注的。少年人得到性知识和色情资讯的网络日趋广泛，性罪行的触犯者年龄也有不断下降的情况，最近在香港发生的5P性爱游戏便是一个令人风闻 而毛骨悚然的例子。对于性病在全球中的迅速传播，我们亦不能独善其身；据一些资料显示，单是在美国，平均每年有一千五百万人以上的新品种的性病个案，"性滥交"是主要 的原因之一。在这种趋势下，少年人的确有必要知道人类对性生活的"不尊重"所带来的严重祸害，例如有机会因意外怀孕而需要堕胎，因滥交和不适当地采用安全措施而染上性 病（STD）或爱滋病（某些性病甚至是永久性的）。但是，笔者认为一套全面的性教育又不能只谈"后果"，亦不该以"惊骇"的手段令青少年人对性产生排斥性的负面心态，因而 将"性"摆在神性不可侵犯的位置。 正在青春期发展中的少年人，对各方面的新事物都存著好奇心和求知欲，性教育工作者正好把握著良机，引导少年人认识"性"与"伦理价值"的关系。据一般性的观察和经验而 言，大部分9至15岁的高小至初中学生对异性的发育情况和相处生活较为好奇，所以性教育的灌输应大多集中于讲解"男女在身心理的异同"、"两性相处的艺术"等等的知识。15 至17岁的男女开始希望感受拍拖的甜蜜滋味，性教育的灌输就主要以处理恋爱拍拖的沟通技巧和注意事项为本。读预科的学生无论在思想或学问上也渐趋成熟，这个阶段里他们可 能须要认识多一点有关婚姻的价值观和同居的负面影响等等；或者作一些有相关性的时事分析，也是一种十分适切的学习。 无可否认，因错误的性观念或性行为所导致的恶果也是十分真实的问题，青少年人亦应透过性教育而认识怎样面对。但值得指出的是，单单向年青人抛出一篮子的"厌恶性画面" 或许未能令人反省到问题背后的精义，更可能会适得其反，而做成思想混乱，笔者觉得有效的方法应建基在启发思考的模式上；例如当论到"堕胎"的问题，性教育可用多角度去 处理，例如介绍有关国际医学界对生命起源的判定，全球堕胎率不断上升的情况及一路以来都争论不休的观点等等，从而为青少年人创造一个空间来反省和沉淀堕胎与生命的关连 性。相信这较只说堕胎是很痛苦来得更有意义。但当然，性教育工作者当面对著不同年龄的对象时，亦需随机应变，有技巧地将讨论的问题作深浅程度的调整，以达到一个较佳的 效果。 分享
