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宗教教育定義轉移 英人視作多元文化探索
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編輯室 / 基督日報記者
2021年09月20日07時27分 上午 Posted.

宗教教育被視為多元信仰、文化的探索班。(圖:pexels)
 » 宗教教育被視為多元信仰、文化的探索班。(圖:pexels)

一項研究發現,英國人對學校宗教教育 (RE) 課程廣泛支持,有關課程提供了解信仰、世界觀和文化的知識,調查反映新一代英國人不再固囿於傳統的宗教,更多追求文化與其他信仰,以拓闊其世界觀。

該研究由教育慈善機構 Culham St Gabriel's Trust 負責,向2,000名成年人進行調查。近三分之二 (64%) 的受訪者表示,如今將 RE 納入學校課程非常重要;儘管超過一半 (52%) 表示他們不認為自己屬於任何宗教。

近四分之三 (73%) 的成年人表示,RE 的作用是為年輕人提供了解其他人、信仰、世界觀和文化的機會,在有宗教信仰的人中這一比例上升到 78%。


十分之七的成年人 (71%) 表示 RE 應該反映當今英國背景和信仰的多樣性,幾乎相同數量的 (69%) 表示 RE 對於理解他人日常生活中的信仰很重要。該批受訪者表示,該主題可以促進年輕人對不同信仰的相互理解,大約三分之二 (65%) 的受訪者表示,它可以幫助年輕人批判性地評估自己和他人的信仰。

大約 69% 的人認為 RE 在鼓勵年輕人與他人公開討論他們的信仰方面很重要;類似比例的英國成年人 (67%) 表示他們覺得與他人討論他們的信仰很舒服,但只有超過一半 (54%) 表示有機會這樣做很重要。

Culham St Gabriel's Trust 首席執行官凱瑟琳·賴特 (Kathryn Wright) 總結:「在過去的 50 年裡,英國的宗教和文化景觀發生了巨大變化,對一些主要宗教傳統的隸屬度下降,其他宗教傳統的隸屬度增加,而非宗教的精神傳統。」

他並指,這比以往任何時候,每個人對世界都有獨特的個人看法,有些是宗教的,有些是非宗教的,而且通常是兩者的複雜組合。這項研究表明,人們重視在日常生活的各個方面理解這些複雜的世界觀。


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