是次青年牧养茶座特别邀请"关注青年自杀民间组织"三位年轻成员分享个人经历及倡议经验，并由林一君牧师担任回应嘉宾。林牧师过去曾担任社工、中学老师、校牧及校监等多种角色，长期与青少年保持密切接触，拥有丰富青少年工作经验。
学生自杀不只是"睇唔开"
谈到学生自杀，林牧师分享她担任社工时期在街头作问卷调查，向区域市政局议员反映青年问题、特别是单亲家庭面临的困境，成功促使政府推出单亲人士家庭低收入免税额政策。
后来她决定转任教职，因为深信许多青年问题背后隐藏著复杂因素，需要从教育源头著手，并且特意选择在一所band 5学校任教，认为这些学校更需要老师的陪伴与支持。
在多间中学担任校牧和校监期间，她亲身经历过因学生自杀离世的悲痛。她发现到，身边许多教育工作者对学生自杀的看法过于简单。他们会归因于学生"睇唔开"，或是认为年轻人不懂减压，只会劝他们"睇开啲"(看得开些)。
对此她悲愤："什么叫作『睇开啲』？现今社会不仅年轻人，连幼稚园学生都可能产生自杀念头。"她指现今年轻人成长环境与过去截然不同，一出生就面对手机和资讯爆炸的时代，人际关系疏离，缺乏信任感，这使得他们更难表达内心真实感受，也增加了师长与他们同行的难度和挑战。
抢救自杀女孩 陪伴年轻人一辈子
林牧师强调："如果用高姿态去倾谈，不但帮不到他们，反而会给他们更大压力。"她认为无论是作为牧师还是老师，无法立即解决所有问题，因此角色定位应该是"引导者"而非"问题解决者"。
她又指出若没有稳固的关系基础，年轻人会预设牧师或传道人找他们的目的就是要"讲耶稣"，因此应该效法耶稣与门徒同行的模式，陪伴他们寻找人生目标。"耶稣是陪伴门徒找到天国的路，不是强迫他们，而是让门徒自己觉得找到正确的路，自己走进去。所以我们是来陪伴他们、而且要做好陪伴他们一辈子的准备，不是只陪他们几年。"
十多年前，一名女生天台准备跳楼自杀，致电林牧师向她道别。林牧师脱口向她说："你死等埋我 (你要死请务必等我)！"随即赶到天台，发现女孩其实并非真心想自杀，只是极度需要倾听者。后来她们一起吃了一顿饭，将心事倾吐。如今女孩已成为一位老师，亦欣然归主。她向林牧师说："我选择做老师，是因为不想再看到有人自杀。" "三不二同"陪伴法则
林牧师特别提出陪伴年青人的"三不二同"法则："三不"是指"不说教、不否定、不批判"；"二同"则是同理心与同行。
"不说教"的重点是聆听年青人的心声，而非一味说教。"不否定"是要接纳他们的负面情绪，让他们感受到被理解。此外"不批判"是避免随意批判学生的行为。
"二同"中的同理心是指积极聆听的态度要让年轻人感受到真诚，不要漫不经心地听，也不必急于回应或提供意见。同行则是要有长期陪伴的心理准备，做他们终身的牧者，且要以平等地位相处，而非高高在上。
最后，林牧师引用多段经文鼓励在场众人：作为陪伴者要效法耶稣基督始终如一的与人同行(约翰福音16:33)；过程中不要害怕惊惶，支取力量后继续前进(以赛亚书41:10)；同行者不要气馁，因为耶和华靠近伤心的人，相信信仰能够帮助年青人(诗篇34:18)。
