在講座一開始我就問家長對於是次講座的期望，有兩位家長分別指出了兩個問題，第一位說：「我每天也和中二的仔仔鬥爭，每天也很不愉快，我真的不明白為何我個仔的自理能力那麼低。」可以舉一個例子嗎？「例如，每天起床我也要求他把床舖好好執拾、摺好被才可以離開房間。但每天也幾乎是爭執收場。」我的回應是：不摺被有什麼問題呢？那位媽媽激動地說：「他若不培養整潔的習慣，將來工作一定被人炒啦。」為甚麼不摺被就會被人炒呢？我打趣的說，當我還是中學老師時，我的座位也是亂七八糟的，但一來我沒有因此被人炒；二來我自己是確實知道我的「廢墟」中的物件放在哪裏。
其實我覺得現今的孩子很多時也頗有批判精神，他們若不知道為甚麼要完成那工作時，他們是不願完成的。摺被就是一個例子，他們會問為甚麼要摺被呢？摺被是為了誰呢？但孩子真的問起時，很多家長也答不出原因來的。有一位在場的家長舉手回答：「為了責任囉！」孩子會問是為了誰的責任？為甚麼摺被是責任？是媽媽喜歡摺被就要他們摺被嗎？另一位家長說：「那過年時都好應該摺被啦，但我個仔連年初一也不摺喎。」但孩子仍然會問，為甚麼過年就要摺被呢？房間又不是其中一個景點，當親友來時，又不用開放房間給人觀賞的。很多年青人都會駁嘴，夜晚又再睡覺，摺被有何目的呢？有一位媽媽在禮堂嚷道：「你今朝食完飯啦，夜晚咪又係要食過！」在場的一眾家長大笑起來還連連點頭。我卻立刻回應：「呢位媽媽，你的比喻非常不正確，我們今天不摺被、明天不摺被、大後天不摺被，我們不會死的；但我們今天不吃東西、明天不吃東西、大後天不吃東西，那就有禍了。」
沒錯，現在的年青人的確越來越難教，以往當我們教他們一些東西時，他們不同意時，家長可以訴諸權威：「我係你阿爸阿媽喎，你就要聽我講！」但今天的小朋友很會說話和思考，我特別聽到一些外國的朋友的仔女，他們的回應可能令你很勞氣的，他們聽完你訴諸權威的答覆後，回應往往是：「So？」或者是「So what？」想深一層也的確是，是否以長輩的身分壓下來就代表所說的合理？要click進現今孩子的心，或許要讓他們覺得你們是合理的，留意，不是你們覺得自己合理，而是要讓你們的孩子覺得合理。只要當他們問到何解要做時，家長能有條不紊的解說，哪怕你是說教式、命令式、權威式的要求，他們也會心悅誠服，無從反駁。
完了那講座，有幾位學生對我說了一些父母說得不合理或聽不明的話，「你食我的、住我的，你就要好好讀書啦。」這是你養他們的理由嗎？「食不言，寢不語」，若吃飯時孩子想跟你談談學校生活，你卻如此回應，你估吃飯後他們還有興趣跟你說話嗎？若非牽涉大是大非的情況，相信家長實可與孩子一同討論的。
