教牧之在职进修 - 华人神学教育的反思 (四) 胡志偉牧師 2005年8月29日星期一 上午12:35 有关本港神学院"教改"的需求，涉及讨论不宜只由神学院内部 (决策仍是神学院)、或宗派堂会、或差会 机构，乃是教会人士从不同角度审视。既有不同院校存在，从整体角度，神学院之间宜有较明确分工；有些可走学术研究，有些注重宣教布道，有些偏重牧养堂会，而有志入学者 则各取所需。然而，现存的实况是大多神学院均走相似的路线，逃脱不了市场定律，就是提供 M. Div 学位或相关课程。 不少入读M. Div 学位课程的学生来源，就是教牧进修第二个神学学位，然而课程的内容却与原来神学院学士程度的相差不大。换言之，不少教牧进修的，仍是过往学习的材料 (温故知新 ?) 而不是针对其在职牧养所引发的对话与反思。也许"重学位"心态盛行于华人教会，于是教牧进修以 M. Div为目标了。现实上，不少教牧同时牧养教会，又同时兼 顾进修；确实在时间方面存著张力。某些教牧自然倾向"舍难取易"，选取那些要求不高的神学院了，为求早日取得学位了。 教牧进修，值得肯定；但问题是不少在职未满五年的教牧，急于进修"学位"课程，笔者不太认同。教牧必要终身学习，领袖乃是学习者 ( a leader is a learner)；但学习 的途径不一定回到神学院。有些在工场年资浅的同工，未能在牧职实践上有所学习，太急修读"学位式"课程，是未见其利，先见有害。这些教牧认为原先所学的，不足以应付事 奉所需，但进修多了一个或更多学位，却不保证能解决现存的困难。 就教牧的进修，笔者认为首要的是英语 (嬝盂P聆听) 水平提升。可能教牧往公开大学或其它大学进修英文。在网络年代，大多资讯仍是英文主导；研究圣经，有不少专家代劳 ；除非教牧要作圣经学者，基本原文了解已足够。作为知识工作者的教牧，其一不可少的是知道在哪里可找到合用的资讯。网上英语神学、圣经与教牧事工，作广播的 (现今发展 为podcasting)，多得不可胜数。英语不佳，在知识追求方面就要"二手"了。可惜，本港神学院明知学生英语水平下降，却没有如大学般正视。 其次，学习可采用David Kolb的"体验式学习模式" (experiential learning)，透过具体经验、反思观察、抽象概念与主动测试，而非学习者像空杯子一样，等待著授课者 将知识注入其杯子。笔者在本港或外地，有机会就往不同堂会去；"跑教会"，使你更能认识教会的运作。就以"讲道学"为例，某些出色讲员已在网上有讲章及声带，透过更多 观摩与鉴赏，对方如何演绎经文，帮助教牧在讲道方面有所提升。另一要有的，就是思考训练；教牧要有基本分析力，不能人云亦云，没有个人的见解。此方面学习，宜在小组内 进行。 前卫神学工作者 Brian McLaren 看"宣教学"(missiology) 宜放在神学的主流，并不是其中的支流。教牧就是宣教工作者，必须对文化有所了解 (如青少年文化、基层文化 、伊斯兰文化等)，这些皆不能只从课本而来。Brian 建议教牧若是可行，每年工作9个月，用3个月跟师傅，有较埋身的训练。本港要这样实践，并不容易；也许教会可提供每年 7-14个有薪工作日，鼓励教牧接受适切的训练与发展。这些在职训练与发展，如由堂会提供，宜由双方讨论有关范围。如某教牧甚弱于人际技巧，他 / 她 却报读神学研究；堂会 就要与他 / 她协调。 笔者看教牧进修是一生持续的，而神学院只是此过程中之一站；当教牧看错了，非要有某学位不可，勉强而为之，可能造成的是牧养与进修，两方面皆得不著满足。有关神学 院的可行建议，下回作出总结。 转载自香港教会更新运动 每周评论 相关评论： 华人神学教育的反思 (三) 华人神学教育的反思 (二) 华人神学教育的反思 (一) 分享
