作为友师责任是帮助青少年认识自己追寻理想，余德淳分享作导师重要条件，第一是"信、成、真"，即有信心梦想成真。
他分享四十年前带领一班年青义工到大澳探访中学生，陪伴他们迎接放榜，性格沉默的义工在同伴关怀下，立志做辅导员，今天梦想成真已是辅导学院的讲师。
第二个条件是熟练，余德淳继续分享，曾训练篮球员进行实验，将队员分三组，出赛前一个月每日用一小时训练篮球队。第一组队员每天练习射篮；第二组队员出赛前的一个月没有练习；第三组队员只是坐著想像怎样射篮。
研究发现，第一组比赛射篮命中率平均高两分；第二组低于平均值；第三组得最高分，比平均值高三分半。研究启发作为友师，鼓励学员集中思想面前困难迎解，头脑上熟练的思考比较实际操作还有效，实际环境存在不同可能性，单凭投球技术未必应对得到实际的环境。
第二个条件是帮助学员实际行动，余德淳分享有患抑郁症者向他寻求帮助，他鼓励对方唱诗读经多向朋友分享，最后求助者仍然不开心，因为未有接纳别人意见和付诸实行，底层的问题是人对未来不可预知，活在过去有掌握操纵到事情的感觉，可是离开不到过去。
余德淳也分享个人经验，十多年前太太癌病去世后，他只重回过昔日与太太一起的地方一次，因为不想活在过去，迎面未来需有付诸实行的决心。
余德淳用10个字总结："信成真，脑采排，责任行动"，并补充，参加友师计划者，导师先为学员建立安全感才能够探究深入对方的问题，同时友师之间划出界线，导师方可以客观为学员分析意见避免感情用事。做儿童工作为例，儿童工作者除了让孩子到教会领他们到上帝，也有责任带他们回到家里，让他们建立跟父母的关系有家的归属感，重要是学懂爱别人。
教会关怀贫穷网络每年一度举办"友师发展日"，透过专题讲座及工作坊推动"师友计划"，强化友师服事能力，帮助基层青少年活出希望。
